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- Prof.: Leticia Muñiz Terra
- Prof.: Juan Ignacio Piovani
- Prof.: Eugenia Rausky
Coordinación: Martha Cecilia Ruiz (FLACSO, Ecuador) y Soledad Álvarez Velasco (FLACSO, Ecuador)
Carga horaria: (12 semanas) 48 horas de trabajo con profesor y 120 horas de dedicación total
- Prof.: Soledad Álvarez Velasco
- Prof.: Eduardo Domenech
- Prof.: Martha Cecilia Ruiz
- Prof.: Karina Bidaseca
- Prof.: Jean Bosco Kakozi Kashindi
- Prof.: José Gandarilla
- Prof.: María Haydeé García Bravo
- Prof.: María Paula Meneses
- Prof.: Glodel Mezilas
- Prof.: Gabriel Gatti
- Prof.: María Paula Meneses
- Prof.: Marisa Ramos Gonçalves
- Prof.: Sara Victoria Alvarado
- Prof.: Karina Batthyány
- Prof.: Karina Bidaseca
- Prof.: Alba Carosio
- Prof.: Germán Guarín Jurado
- Prof.: Jaime Alberto Pineda Muñoz
- Prof.: Alain Basail Rodríguez
- Prof.: Rayén Rovira Rubio
- Prof.: Isabel Shafir
- Prof.: Alejandro Acosta
- Prof.: Valentina Glockner
- Prof.: Mario López
- Prof.: Hernán Ouviña
- Prof.: Jhoana Alexandra Patiño López
- Prof.: Mariana Rey Galindo
- Prof.: Ernesto Rodríguez
- Prof.: Dolman Rubio
- Prof.: Mónica Valdéz
- Prof.: Pablo Vommaro
- Prof.: Myriam Abramovay
- Prof.: Fabián Acosta Sánchez
- Prof.: Agustín Barna
- Prof.: Eugenia Bianchi
- Prof.: Claudia Castilla García
- Prof.: Candy Chevez
- Prof.: María Isabel Domínguez García
- Prof.: José Eduardo Machain
- Prof.: Liliana Mayer
- Prof.: Juan Romero
- Prof.: Manuel Dammert Guardia
- Prof.: María Mercedes Di Virgilio
- Prof.: Jaime Erazo
- Prof.: Ramiro Segura
- Prof.: Andreina Isabel Torres Angarita
- Prof.: Laura Tavares Soares
Coordinación: Juan Carlos Monedero (UCM, España)
Carga horaria: (12 semanas) 48 horas de trabajo con profesor y 120 horas de dedicación total
- Prof.: Juan Carlos Monedero
Carga horaria: (12 semanas) 48 horas de trabajo con profesor y 120 horas de dedicación total
- Prof.: Rodrigo Benedith
- Prof.: Emilio Saldana
Carga horaria: (12 semanas) 48 horas de trabajo con profesor y 120 horas de dedicación total
- Prof.: Breno Bringel
- Prof.: João Feres Jr.
- Prof.: Juliana Gagliardi de Araujo
Carga horaria: (12 semanas) 48 horas de trabajo con profesor y 120 horas de dedicación total
- Prof.: Juliana Gagliardi de Araujo
- Prof.: Ariel Goldstein
- Prof.: Carlos Barahona
- Prof.: Ernesto Mendez
- Prof.: Alex Riba
El seminario Formación docente y Pensamiento crítico (PC) quiere contribuir con los procesos formativos de profesores novatos, profesionales, aquellos que cursan sus carreras para ser maestros, investigadores e interesados en las temáticas educativas en perspectiva crítica. Aquellos que desean mirar con más agudeza sus micro y macro entornos con todos los contenidos y dinámicas que estos generan.
La unión del pensamiento crítico con la formación docente es un rasgo escaso en los escenarios institucionales que pretenden contribuir con dicha formación. En este seminario abordarán cinco asuntos:
a) ¿Se puede enseñar y se puede aprender a pensar críticamente? ¿Qué son y cuáles son algunas de las didácticas del PC?
b) Uso lógico argumentativo del discurso tanto para pensar como para ayudar a ver cómo piensan otros. ¿Cómo desentrañar falacias con base en habilidades de PC?
c) Lectura de la pintura, del cine y del retrato en perspectiva de PC.
d) Importancia de las Humanidades Críticas Digitales (HCD) en la formación de los docentes y en el uso del PC.
e) Aportes de Freire al desarrollo del PC de los docentes..
- Prof.: Víctor del Carmen Avendaño Porras
- Prof.: Jairo Alberto Galindo
- Prof.: Melanie de San Juan González
- Prof.: Juan Ramón Moreno-Vera
- Prof.: Ruth Milena Páez Martínez
- Prof.: Carolina María Martini
- Prof.: Cintia Weckesser
La primera parte de este seminario introduce el debate sobre la comparación y sus métodos desde una perspectiva interdisciplinaria con base en contribuciones realizadas por distintas disciplinas de las ciencias sociales, como la historia, la ciencia política y la sociología. Los seis primeros módulos presentan las estrategias y los problemas propios de la aproximación comparativa, haciendo énfasis en las realidades latinoamericanas y caribeñas, y se introduce una perspectiva de crítica epistemológica acerca de la forma de producción del conocimiento en la región, sobre todo a partir del método comparativo. Culminando esta parte del programa se presenta la especificidad de la comparación en el análisis de políticas públicas en nuestros países.
La segunda parte aborda la comparación como herramienta fundamental en el análisis de
los procesos de cambio social, haciendo énfasis en las problemáticas en torno al desarrollo
en los países latinoamericanos y caribeños. Examina las políticas públicas referidas a los
procesos de reforma y organización el Estado, problematizando nuevos dispositivos en la
producción de políticas públicas; seguidamente, aborda las problemáticas del desarrollo,
su dimensión social, por medio del análisis de los sistemas de políticas sociales en la
región. Finalmente se realiza una revisión en torno a los discursos emergentes sobre el
desarrollo en perspectiva comparada.
- Prof.: Carlos Wladimir Gómez Cárdenas
- Prof.: Maria Gunturiz
- Prof.: Juan Bautista Lucca
- Prof.: José Francisco Puello-Socarrás
- Prof.: Carmen Beramendi
- Prof.: Natalia Czytajlo
- Prof.: Ana María Falú
- Prof.: Valeria Llobet
- Prof.: Laura Sarmiento
- Prof.: Lilian Susana Soto Badaui
- Prof.: Horacio Alejandro César Machado Aráoz
- Prof.: Facundo Martin
- Prof.: Gabriela Merlinsky
- Prof.: Mina Lorena Navarro Trujillo
- Prof.: Grettel Navas
- Prof.: Catalina Toro Pérez
- Prof.: Inés Moretti
- Prof.: Atilio Raúl Rubino
- Prof.: Silvina Sánchez
- Prof.: Facundo Saxe
- Prof.: Elmer Aguilar
- Prof.: Jheyson Aguilar
- Prof.: Carla Alarcón Villarroel
- Prof.: Josue Aranibar Romero
- Prof.: César Gabriel Escobar Vásquez
- Prof.: Fernando Paco Fernández
- Prof.: Valentina Giménez Paniagua
- Prof.: Jhonny Limbert Ledezma Rivera
- Prof.: María del Carmen Ledo García
- Prof.: Marcelo Maldonado
- Prof.: Marina Sturich Tamain
- Prof.: Nelson Tapia Ponce
- Prof.: Patricia Umbarila Laiton
- Prof.: Horácio Antunes Antunes de Sant'Ana Júnior
- Prof.: Bárbara Jeréz
- Prof.: Luis Martínez
- Prof.: Marcela de Lourdes Orozco Contreras
- Prof.: Luz Dary Rivera
- Prof.: William I. Robinson
- Prof.: Rafael Sandoval Álvarez
- Prof.: Juan Manuel Sandoval Palacios
- Prof.: Alejandro Fabián Schweitzer
- Prof.: Edgar Talledos Sánchez
- Prof.: Silvia Carina Valiente
- Prof.: Sebastián Pérez Sepúlveda
El objetivo del seminario es interpretar y problematizar los sentidos y desafíos de algunas experiencias organizativas latinoamericanas que se distinguen por proponer la construcción de espacios alternativos, retadores y cuestionadores ante el capitalismo.
- Prof.: Pablo Ariel Becher
- Prof.: Cassio Brancaleone
- Prof.: Rodrigo Chaves de Mello Rodrigues de Carvalho
- Prof.: Blanca Soledad Fernandez
- Prof.: Laura García Corredor
- Prof.: Alexander Maximilian Hilsenbeck Filho
- Prof.: Paola Andrea Vargas Moreno
- Prof.: Alberto Dias Mendes
- Prof.: Gaudêncio Frigotto
- Prof.: Pedro Guimarães Pimentel
- Prof.: Hugo Dante Cyro Macedo Müller
- Prof.: Bruno Miranda Neves
- Prof.: Luis Bonilla Ortiz-Arrieta
- Prof.: Juan Pablo Duhalde Vera
- Prof.: Manuel Bayón Jiménez
- Prof.: Nathalia Bonilla
- Prof.: Elizabeth Bravo
- Prof.: Cecilia Chérrez Muirragui
- Prof.: Aurora Donoso Game
- Prof.: Adolfo Maldonado
- Prof.: Eva Vázquez
- Prof.: Ivonne Yánez
- Prof.: Gonzalo Basile
- Prof.: Oscar Feo
- Prof.: Antonio Hernández
- Prof.: Marinilda Rivera Díaz
- Prof.: Carolina Tetelboin Henrion
- Prof.: Dardo Emanuel Neubauer
- Prof.: Marina Poggi
- Prof.: Clara María Josefina Arenas Bianchi
- Prof.: Walda Barrios-Klee
- Prof.: Marco Antonio Chivalán Carrillo
- Prof.: Carlos Figueroa Ibarra
- Prof.: Alejandro Manuel Flores Aguilar
- Prof.: Juan Pablo Gómez Lacayo
- Prof.: Alba Lily Muñoz López
- Prof.: Irene Palma
- Prof.: Danilo Rivera
- Prof.: Manuel Rivera
- Prof.: Mario Sosa
- Prof.: Luis Pedro Taracena
- Prof.: Simona Yagenova
Sem 1936 - Crítica a las prácticas eurocéntricas y alternativas epistémicas de las ciencias sociales
- Prof.: Elizabeth Arámbulo Santiago
- Prof.: Rafael Lárez Puche
- Prof.: Miguel Ángel Moncada Perozo
- Prof.: Reyber Parra
- Prof.: Oriana Rincón
- Prof.: Juan Carlos Amador
- Prof.: Adriana Arroyo Ortega
- Prof.: Alejandra Barcala
- Prof.: Lina Cardona
- Prof.: Ana Paula Da silva
- Prof.: Marisa Feffermann
- Prof.: Daniel Llanos Erazo
- Prof.: Julian Andrés Loaiza de la Pava
- Prof.: Rosana Mendoza
- Prof.: Alfredo Nateras
- Prof.: María Camila Ospina
- Prof.: Emilia Arpini
- Prof.: Jorge Benedicto
- Prof.: Andrea Bonvillani
- Prof.: Elisa Guaraná de Castro
- Prof.: Alejandro Cozachcow
- Prof.: Silvia Elizalde
- Prof.: Marina Larrondo
- Prof.: Valeria Manzano
- Prof.: René Unda
- Prof.: Melina Vázquez
- Prof.: Patricia Botero Gómez
- Prof.: Daiana Bruzzone
- Prof.: Carles Feixa
- Prof.: Mónica Figueras-Maz
- Prof.: Germán Muñoz
- Prof.: Rita de Cássia Alves Oliveira
- Prof.: Simone Luci Pereira
- Prof.: Bianca Racioppe
- Prof.: Rose de Melo Rocha
- Prof.: Silvia Helena Simões Borelli
- Prof.: José Manuel Valenzuela Arce
- Prof.: Andrea Varela
- Prof.: Sandra Carvalho
- Prof.: Cristiano Gianolla
- Prof.: Karina Bidaseca
- Prof.: Marta Sierra
- Prof.: Ana Raquel Matos
- Prof.: Susana de Noronha
- Prof.: João Arriscado Nunes
- Prof.: Iñigo Arrazola
- Prof.: Manuel Bayón Jiménez
- Prof.: Lisset del Rocío Coba Mejia
- Prof.: Delmy Tania Cruz Hernández
- Prof.: Mar Daza
- Prof.: Juliana Agustina Díaz Lozano
- Prof.: Alicia Migliaro
- Prof.: Jonatan Mariano Rodas Gómez
- Prof.: Lorena Rodríguez Lezica
- Prof.: Gabriela Elizabeth Ruales Jurado
- Prof.: Sofía Zaragocin
- Prof.: Alba Carosio
- Prof.: Martha Patricia Castañeda Salgado
- Prof.: Alicia Girón
- Prof.: Ana Silvia Monzón
- Prof.: Susana Margarita Rostagnol Dalmas
- Prof.: Luz Patricia Mejía
- Prof.: Marco Gandásegui
- Prof.: Gladys Hernández
- Prof.: Julián Kan
- Prof.: Leandro Morgenfeld
- Prof.: Luis Suárez Salazar
- Prof.: Ana Minteguiaga
- Prof.: René Ramírez
- Prof.: Anahí Durand Guevara
- Prof.: Mariana Giaretto
- Prof.: Rodolfo Eduardo Gómez
- Prof.: Hernán Ouviña
- Prof.: Adrián Piva
- Prof.: Mabel Thwaites Rey
- Prof.: Jorge Viaña Uzieda
- Prof.: Marcelo Alves
- Prof.: Juliana Gagliardi de Araujo
- Prof.: Alberto Croce
- Prof.: Mariateresa Muraca
- Prof.: Adriano Nogueira Taveira
- Prof.: cristina reynals
- Prof.: Eduardo Andrés Sandoval Forero
- Prof.: Alessio Surian
- Prof.: Diego Javier De Charras
- Prof.: Damián Loreti
- Prof.: Luis María Lozano
- Prof.: Delia Avila Barrios
- Prof.: Julieta Evangelina Sánchez Cano
- Prof.: Luis Suárez Salazar
- Prof.: Karina Batthyány
- Prof.: Natalia Genta
- Prof.: Natacha Borgeaud-Garciandía
- Prof.: María Cristina Chardon
- Prof.: Guita Grin Debert
- Prof.: Liliana Findling
- Prof.: Helena Hirata
- Prof.: Paula Lehner
- Prof.: María José Magliano
- Prof.: Pascale Molinier
- Prof.: Patricia Paperman
- Prof.: Cecilia Ros
- Prof.: Angelo Soares
- Prof.: Miriam Wlosko
Este seminario busca reflexionar críticamente en torno a las articulaciones posibles entre procesos de memoria colectiva y luchas políticas en América Latina en el contexto del neoliberalismo actual, con el objeto de comprender, decodificar e incidir en la nueva realidad sociopolítica. Partimos del supuesto que la memoria es un proceso social que produce sentidos sobre el pasado y que tiene el potencial de constituirse en sí misma en una forma de resistencia.
El campo de los estudios de memoria en América Latina se ha conformado principalmente en torno a la reflexión de las violencias políticas ejercidas en el contexto de las dictaduras militares, conflictos armados y/o guerras civiles ocurridas en el pasado reciente de nuestra región. Sus avances teóricos han ido de la mano de las acciones políticas que organizaciones sociales – principalmente vinculadas a víctimas de violaciones a los derechos humanos - han realizado para demandar justicia, verdad y reparación por los crímenes cometidos, así como del desarrollo de políticas públicas de memoria implementadas en algunos países en el marco de transiciones políticas o acuerdos de paz. En este seminario analizaremos críticamente estas prácticas deteniéndonos en algunos casos, emblemáticos en nuestra región, como son el de Nicaragua, Colombia, Argentina y Chile.
Dicho análisis nos lleva a sostener que, pese a que se han hecho aportes significativos para entender los procesos autoritarios, las dictaduras y las transiciones políticas de la región, así como por enfrentar y elaborar las consecuencias que estos han tenido sobre la sociedad y las personas, queda pendiente el desafío de comprender, decodificar o establecer vínculos con las nuevas realidades sociopolíticas que se están desarrollando en la región, en las que se articulan nuevas y viejas violencias políticas y formas de resistencia. Este es un desafío que asumiremos en este seminario, abordando las relaciones existentes y posibles entre procesos de memoria colectiva y prácticas de resistencia en el contexto del neoliberalismo actual. Mostraremos como en ellas la memoria se transforma en un recurso político para actuar en el presente, constituyéndose en una práctica que contribuye a la transformación de las condiciones actuales en las cuales se despliegan nuevas violencias.
Veremos cómo en algunas luchas actuales frente a escenarios de explotación, desposesión, concentración de la riqueza y violencias públicas y privadas, se echa mano de memorias que recuperan saberes de otras experiencias. Aunque en el contexto global las resistencias suelen ser locales, la memoria permite la articulación entre ellas, pese a ser distantes temporal y/o espacialmente. Revisaremos y analizaremos experiencias de resistencia en México y en el campo andino de Perú, Argentina y Chile.
- Prof.: Juan Pablo Aranguren
- Prof.: Juan Carlos Arboleda
- Prof.: Ana Cacopardo
- Prof.: Pilar Calveiro Garrido
- Prof.: Francisca Fernández
- Prof.: Ana Guglielmucci
- Prof.: Jefferson Jaramillo
- Prof.: Loreto López
- Prof.: Isabel Shafir
- Prof.: Margarita Vannini
- Prof.: Margarita Vélez Maya
- Prof.: Caterine Galaz
- Prof.: Marisela Montenegro
4ta Cohorte (2019-2020)
Coordinación General: Boaventura de Sousa Santos (Centro de Estudios Sociales, Universidad de Coimbra, Portugal).
Coordinación Académica: Karina Bidaseca (CLACSO, Universidad Nacional de San Martín y Universidad de Buenos Aires, Argentina) y María Paula Meneses (Universidad de Coimbra, Portugal).
- Prof.: Karina Bidaseca
- Prof.: Nilma Gomes
- Prof.: María Paula Meneses
- Prof.: Jorge Ramos Tolosa
Coordinación Académica: Karina Bidaseca (CLACSO, Universidad Nacional de San Martín y Universidad de Buenos Aires, Argentina)
- Prof.: Karina Bidaseca
- Prof.: María Paula Meneses
3ra Cohorte (2019-2020)
Coordinación Académica:
Magdalena Valdivieso Ide [Chile] - Doctora en Ciencias Políticas, Universidad de Chile
Luz Patricia Mejía [Venezuela] - Secretaría Técnica de Mecanismo de Seguimiento de la Convención de Belén do Pará (MESECVI) de la Organización de Estados Americanos (OEA)
- Prof.: Luz Patricia Mejía
- Prof.: Magdalena Valdivieso
Coordinación Académica:
Magdalena Valdivieso Ide [Chile] - Doctora en Ciencias Políticas, Universidad de Chile
Luz Patricia Mejía [Venezuela] - Secretaría Técnica de Mecanismo de Seguimiento de la Convención de Belén do Pará (MESECVI) de la Organización de Estados Americanos (OEA)
- Prof.: Luz Patricia Mejía
- Prof.: Magdalena Valdivieso
2da Cohorte (2019-2020)
Coordinación Académica:
Sara Victoria Alvarado (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del CINDE, Universidad de Manizales, Colombia)
Coordinación Académica:
Melina Vázquez (Instituto Gino Germani, Universidad de Buenos Aires, Argentina)
María Isabel Domínguez (Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas, Cuba)
María Camila Ospina (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del CINDE, Universidad de Manizales, Colombia)
Daniela León (Cinde, Colombia).
- Prof.: Sara Victoria Alvarado
- Prof.: María Isabel Domínguez García
- Prof.: María Camila Ospina
- Prof.: Melina Vázquez
Coordinación Académica:
Sara Victoria Alvarado (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del CINDE, Universidad de Manizales, Colombia)
Coordinación Académica:
Melina Vázquez (Instituto Gino Germani, Universidad de Buenos Aires, Argentina)
María Isabel Domínguez (Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas, Cuba)
María Camila Ospina (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del CINDE, Universidad de Manizales, Colombia)
Daniela León (Cinde, Colombia).
- Prof.: Sara Victoria Alvarado
- Prof.: María Isabel Domínguez García
- Prof.: María Camila Ospina
- Prof.: Melina Vázquez
2da Cohorte (2019-2020)
Coordinación Académica:
João Feres Jr. y Juliana Gagliardi de Araujo (Instituto de Estudos Sociais e Políticos de la Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil)
- Prof.: Afonso de Albuquerque
- Prof.: Fernando Azevedo
- Prof.: João Feres Jr.
- Prof.: Juliana Gagliardi de Araujo
Coordinación Académica:
João Feres Jr. y Juliana Gagliardi de Araujo (Instituto de Estudos Sociais e Políticos de la Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil)
- Prof.: João Feres Jr.
- Prof.: Juliana Gagliardi de Araujo
1ra Cohorte (2019-2020)
- Prof.: João Feres Jr.
- Prof.: Juliana Gagliardi de Araujo
Coordinación Académica:
Juan Carlos Monedero (Universidad Complutense de Madrid, España)
John Mill Ackerman (Instituto de Investigaciones Jurídicas, Universidad Nacional Autónoma de México)
- Prof.: Juan Carlos Monedero
1º Cohorte (2019-2020)
Coordinación Académica:
Juan Carlos Monedero (Universidad Complutense de Madrid, España)
John Mill Ackerman (Instituto de Investigaciones Jurídicas, Universidad Nacional Autónoma de México)
Especialización Estado Gobierno y Democracia
1ra Cohorte (2019-2020)
- Prof.: Gabriela Porta
4º Cohorte (2019-2020)
Coordinación Académica:
Florencia Stubrin (FLACSO, Brasil)
- Prof.: Florencia Stubrin
Coordinación Académica:
Florencia Stubrin (FLACSO, Brasil)
- Prof.: Florencia Stubrin
vxdbg
- Prof.: Camila Downar
- Prof.: Damián Del Valle
- Prof.: Oscar Galante
- Prof.: René Ramírez
- Prof.: Martín Unzué
- Prof.: Damián Del Valle
- Prof.: Oscar Galante
- Prof.: René Ramírez
- Prof.: Damián Del Valle
- Prof.: Oscar Galante
- Prof.: Damián Del Valle
- Prof.: Oscar Galante
- Prof.: Damián Del Valle
- Prof.: Oscar Galante
- Prof.: Damián Del Valle
- Prof.: Oscar Galante
- Prof.: René Ramírez
- Prof.: Claudia del Valle Gordillo
- Prof.: Fernanda Juarros
- Prof.: Esther Levy
- Prof.: Verónica Mistrorigo
- Prof.: Pablo Molina Derteano
- Prof.: Esther Levy
- Prof.: Pablo Molina Derteano
- Prof.: Vanesa Torres
- Prof.: Claudio Veloso
- Prof.: Efrain Benzaquen Benzaquen
- Prof.: Damián Del Valle
- Prof.: Bárbara García Godoy
- Prof.: Sylvia Lenz
- Prof.: Esther Levy
- Prof.: Pablo Molina Derteano
- Prof.: Esther Levy
- Prof.: Pablo Molina Derteano
Rasgos históricos de la escuela en América Latina. Educación y gobierno escolar. El programa educativo de la modernidad, su relación con la escuela y con los procesos de escolarización. Discusiones en torno a las formas, culturas y gramáticas escolares. Los debates en torno a la expansión de la forma escolar. El papel de los maestros y maestras.
Dario Pulfer (UNIPE)
- Prof.: Darío Pulfer
La educación desde la perspectiva institucional: debates actuales. Formar un saber sobre las organizaciones educativas como contextos de acción y participación. La escuela como lugar de transmisión de conocimiento, como espacio de construcción de lo común y de lo colectivo. La dinámica escolar como generadora de experiencias. Las trayectorias formativas: recorrido de estudiantes, maestros y maestras en el sistema educativo. La enseñanza en clave organizacional. ¿Cómo pueden los maestros participar de la definición institucional de la escuela?
Adelina Castañeda (UPN, México)
- Prof.: Adelina Castañeda Salgado
¿Por qué se impulsa la evaluación? Finalidad de la
evaluación: tomar decisiones y comprender el fenómeno educativo. Políticas de
evaluación y acreditación de los saberes. Los componentes de la evaluación.
Rankings escolares y formas de control social. La evaluación, una parte
importante del proceso de enseñanza y aprendizaje. El papel de las maestras y
los maestros.
Silvia Grinberg y Eduardo Langer (UNSAM, Argentina).
- Prof.: Silvia Grinberg
- Prof.: Eduardo Langer
Daniel Friedrich (Universidad de Columbia, EEUU).
- Prof.: Daniel Friedrich
¿Qué es una escuela y qué puede una escuela? Escuela y condiciones de época: la situación de la educación en América Latina y en Colombia. La escuela frente a los escenarios y tramas institucionales en tiempos de transformación: los proceso de Paz. Las capacidades de invención, transformación y generación de alternativas. El papel de las maestras y los maestros.
Luz Helena Pastrana (Universidad Lasalle, Colombia)
- Prof.: Luz Helena Pastrana
1ra Cohorte (2019-2020)
Coordinación General: Juan Ignacio Piovani (Universidad Nacional de La Plata / CONICET, Argentina) y Alberto Riella (Universidad de la República, Uruguay)
- Prof.: Juan Ignacio Piovani
- Prof.: Alberto Riella
Coordinación General: Juan Ignacio Piovani (Universidad Nacional de La Plata / CONICET, Argentina) y Alberto Riella (Universidad de la República, Uruguay)
- Prof.: Néstor Cohen
- Prof.: Gabriela Vivian Gómez Rojas
Coordinación General: Isabel Piper Shafir (Universidad de Chile) y Pilar Calveiro Garrido (Universidad Autónoma de la Ciudad de México)
Coordinación Académica: Belén Rojas (Universidad Paris Diderot - Paris 7)
- Prof.: Belén Rojas Silva
- Prof.: Isabel Shafir
Coordinación General: Isabel Piper Shafir (Universidad de Chile) y Pilar Calveiro Garrido (Universidad Autónoma de la Ciudad de México)
Coordinación Académica: Belén Rojas (Universidad Paris Diderot - Paris 7)
- Prof.: Belén Rojas Silva
- Prof.: Margarita Vélez Maya
Especialización y Curso Internacional en Estudios Afrolatinoamericanos y caribeños/Especializações e cursos internacionais Estudos Afro-Latino-Americanos e Caribenhos
Primera Cohorte (2019-2020)
COORDINACIÓN GENERAL
Mara Viveros Vigoya (Universidad Nacional de Colombia),
Nilma Gomes (Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil)
Rita Segato (Universidade de Brasilia, Brasil - Universidad Nacional de San Martín - Argentina)
COORDINACIÓN ACADÉMICA
Karina Bidaseca (Universidad Nacional de Buenos Aires-Uiversidad Nacional de San Martín, Programa Sur-Sur CLACSO, Argentina)
COORDENAÇÃO GERAL
Mara Viveros Vigoya (Universidad Nacional de Colombia)
Nilma Gomes (Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil)
Rita Segato (Universidade de Brasília, Brasil – Universidad Nacional de San Martín – Argentina)
COORDENAÇÃO ACADÊMICA
Karina Bidaseca (Universidad Nacional de Buenos Aires-Universidad Nacional de San Martín/Programa Sur-Sur CLACSO/Argentina)
- Prof.: Karina Bidaseca
- Prof.: Nilma Gomes
- Prof.: Rita Segato
- Prof.: Mara Viveros Vigolla
Coordinación General: Mara Viveros Vigoya (Universidad Nacional de Colombia), Nilma Gomes (Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil) y Rita Segato (Universidade de Brasilia, Brasil - Universidad Nacional de San Martín - Argentina)
Coordinación Académica: Karina Bidaseca (Universidad Nacional de Buenos Aires, Argentina)
- Prof.: Karina Bidaseca
- Prof.: Nilma Gomes
- Prof.: Rita Segato
- Prof.: Mara Viveros Vigolla
Coordinación General: Karina Batthyány (CLACSO y Universidad de la República, Uruguay) y Joan Tronto (Universidad de Minnesota, Estados Unidos)
Coordinación Académica: Natalia Genta (Universidad de la República, Uruguay)
- Prof.: Karina Batthyány
- Prof.: Natalia Genta
Coordinación General: Karina Batthyány (CLACSO y Universidad de la República, Uruguay) y Joan Tronto (Universidad de Minnesota, Estados Unidos)
Coordinación Académica: Natalia Genta (Universidad de la República, Uruguay)
- Prof.: Engracia Alda de la Fuente
- Prof.: Fernando González Andrés
- Prof.: Sara Latorre
- Prof.: Zesar Martínez García
- Prof.: Nelson Tapia Ponce
- Prof.: Juan Torres Guevara